应用电子技术专业人才培养方案
专业代码：610102
一、招生对象与修业年限
（一）招生对象：普通高中、职业高中毕业生
（二）修业年限：本专业基本学制三年（全日制）
二、专业定位
(一）市场需求分析
本专业学生的职业范围主要涉及电子信息产品制造企业。
|
对口企业（产业）名称 |
企业（产业）性质
（优势、支柱、特色、基础） |
对应岗位 |
|
深圳富士康集团 |
SMT，MAINBORD，OEM等 |
设计、生产 |
|
华冠通讯（苏州）有限公司 |
手机 |
设计、生产 |
|
联创光电 |
电子元器件制造 |
设计、生产 |
(二)职业范围及职业岗位（群）
具体从事的就业岗位如下：
|
职业范围 |
职业岗位 |
典型工作任务 |
|
电子产品设计 |
产品设计/辅助 |
产品方案设计、样机元器件选型、成本分析、资料整理及方案工作 |
|
PCB绘图 |
产品样机PCB设计 |
|
产品测试 |
样机制作与测试 |
|
软件编程 |
单片机编程与测试 |
|
电子产品生产 |
工艺及设备操作 |
产品装配、设备操作与维护 |
|
生产技术 |
现场生产过程与品质管理、指导工艺操作 |
|
工艺技术 |
测试与改进生产工艺方案、编写工艺文件 |
|
维修技术 |
不合格产品维修 |
|
质检技术 |
产品工艺过程检验、产品检验及品质统计分析 |
|
电子产品销售与服务 |
采购与销售 |
供应商评价管理、采购计划编制、出入库管理、产品营销与投诉处理 |
|
售后服务与技术支持 |
产品投诉处理、用户回访、产品技术支持 |
（三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析
|
职业行动领域 |
主要工作任务 |
职业行动领域描述 |
|
知识要求 |
技能要求 |
|
电子电路分析与实践 |
1.外来样机分析，产品方案、结构的设计
2.电路的功能、性能分析，原理图设计与分析，样机电路元器件选型、功能、性能调试 |
1.熟悉常用电子元器件及测量仪器的特性、技术指标及使用方法。
2.熟悉C语言、汇编语言编程方法及单片机应用系统结构方面的知识。
3.熟悉一般电子电路功能及性能分析方法，以及印刷电路板的计算机辅助设计方法。
4.熟悉设计文件编制要求及管理知识。
5.熟悉电子产品整机产品生产工艺操作、质量控制、生产工艺组织、设备与技术管理等知识。
6.熟悉SMT元器件知识和SMT制程，以及质量标准与检测方法，工艺缺陷分析方法。
7.了解SMT设备、环境及防静电等方面的知识。
8.了解应用电子技术发展方向与动态；了解现代企业运作管理及技术经济分析的基础知识。
9.熟悉购销合同的鉴定知识，市场营销及客户管理知识。 |
1.能识别与检测电子元器件，正确的使用电子仪器仪表。
2.能识读电路图，正确选用器件或模块电路整体功能。
3.能分析和仿真简单电子产品的线路功能。 |
|
电子线路板设计与制作 |
1.产品样机PCB设计与可行性分析。
2.PCB制作与加工校验 |
1.运用电子CAD软件绘制原理图，合理布置元器件。
2.能正确设计PCB版图与布线，能进行EMC线路测试及加工校验 |
|
智能电子产品设计与制作 |
1.单片机维修与测试。
2.样机电子电路制作与测试。 |
1.能用C语言、汇编语言及单片机应用系统开发简单智能电子产品 |
|
产品生产组装与过程管理 |
1.检查工艺纪律，指导工艺操作，组织产品装配，操作和维护生产设备。
2.编写工艺文件，进行现场生产过程及品质管理，测试与改进工艺管理，测试与改进工艺方案。 |
1.会编制电子产品生产工艺流程及电子工艺文件。
2.能进行电子整机产品的焊接、装配、调试、测试等质量控制及生产组织。
3.能正确设置生产设备的工作参数，能进行生产现场人员、物料、工具管理。 |
|
产品质量检验与控制 |
1.产品物料检验与管理，不合格产品维修。
2.对工艺过程检验、产品检验及品质统计分析。 |
1.能准确的对SMT物料品质进行识别与控制。
2.能进行工艺质量缺陷识别与分析，会使用统计工具进行品质统计分析。
3.能有效的控制生产环境与条件。 |
|
产品销售与管理 |
供应商评价管理、采购计划编制、出入库管理、产品营销与投诉处理、用户回访、产品技术支持 |
1.会初步核算产品成本，并能进行同类产品优劣比较。
2.能与用户良好沟通，能记录、收集、处理、保存种类专业的技术资料 |
|
职业态度要求 |
工作守时,有时间观念,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心,具有团队合作精神,有责任心。 |
三、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，面向电子信息行业,根据行业相关岗位（群）需求而设置, 适应电子信息行业设计、生产、营销、售后等领域第一线需要，具有良好的社会职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握电子产品生产工艺技术、电子线路基本知识，具有PCB板设计与制作技能、能运用单片机设计与制作简单测控产品、重点培养生产一线工艺设备操作维护、技术支持、工艺设计、生产管理及具备对新产品、新技术进行消化、吸收和利用能力的技术技能人才。
四、人才培养规格要求
（一）社会能力、专业能力、方法能力、个人能力的描述
1.社会能力
(1)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。具有宽容心,良好的心理承受力；参与意识强,有自信心、成功欲。
(2)具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。
(3)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。
2.专业能力
(1)具备初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。具有翻译本专业英语技术文件和商务文件能力及初步听说能力。
(2) 具备常用电子元器件及测量仪器的特性、技术指标及使用方法。
(3) 具备C语言、汇编语言编程方法及单片机应用系统结构方面的知识。
(4) 具备一般电子电路功能及性能分析方法，以及印刷电路板的计算机辅助设计方法。
(5)具备电子产品整机产品生产工艺操作、质量控制、生产工艺组织、设备与技术管理等知识。
(6)具备识别与检测电子元器件，正确的使用电子仪器仪表。
(7)具备识读电路图，正确选用器件或模块电路整体功能，能分析和仿真简单电子产品的线路功能。
(8)具备应用C语言、汇编语言及单片机应用系统开发简单智能电子产品
(9)具备编制电子产品生产工艺流程及电子工艺文件，能进行电子整机产品的焊接、装配、调试、测试等质量控制及生产组织。
3.方法能力
(1)具备制定工作计划的步骤,提出解决实际问题的思路；
(2)具备对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。对工作结果进行评估的能力；
(3)具备全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；
(4)具备决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
4.个人能力
（1）吃苦耐劳的优良品质；
（2）严谨细致的工作作风；
（3）熟练的工作技能和科学的创新精神。
（4）爱岗敬业和团结合作的优良品质；
（5）安全文明生产与环保意识。
（二）职业资格要求
本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下2种以上职业资格证书：
|
职业范围 |
职业资格证书 |
发证机关 |
|
电子产品设计 |
电子CAD绘图员(中、高级) |
江西省人力资源和社会保障厅 |
|
电子设计助理工程师 |
中国电子学会 |
|
电子产品生产 |
维修电工（初级） |
江西省人力资源和社会保障厅 |
|
电子产品销售与服务 |
电子产品营销员（中、高级） |
江西省人力资源和社会保障厅 |
五、学时要求
|
项 目 名 称 |
类 别 |
课程门数 |
学 时 |
学 分 |
所 占
比 例 |
|
计划安排 |
毕业要求 |
计划安排 |
毕业
要求 |
|
公共基础学习领域 |
必修 |
8 |
494 |
494 |
30 |
30 |
22．9% |
|
选修 |
3 |
108 |
108 |
5 |
5 |
|
专业技术学习领域 |
必修 |
10 |
798 |
798 |
43 |
43 |
32．4% |
|
职业能力拓展领域 |
必修 |
7 |
558 |
558 |
31 |
31 |
44．6% |
|
选修 |
11 |
864 |
≥540 |
48 |
≥24 |
六、课程设置方案与实施要求
（一）学习领域课程方案
|
学习领域类型 |
学习领域 |
对应行动领域 |
|
公共基础学习领域 |
毛泽东思想、邓小平理论、三个代表 |
各行动领域共用 |
|
思想品德与廉洁修养 |
|
形势与政策教育 |
|
大学英语 |
|
计算机应用基础 |
|
体育与健康 |
|
心理健康教育 |
|
国防教育 |
|
就业指导 、人文、艺术等 |
|
高新技术与现代管理 |
|
创新方法与创新精神 |
|
企业文化与企业发展 |
|
专业技术学习领域 |
专业认知（专业介绍） |
各行动领域共用 |
|
应用数学 |
|
电子工程制图与AUTOCAD |
|
金工实训 |
|
电路与电工技术 |
|
模拟电子电路调试与应用 |
|
数字逻辑电路调试与应用 |
|
企业生产实训 |
|
C语言程序设计与应用 |
|
电子电路制图与制版 |
电子线路板设计与制作 |
|
典型PCB（开关电源）分析与实践 |
|
职业能力拓展领域 |
表面组装技术及工艺管理 |
产品生产组装与过程管理 |
|
PLC可编程控制器应用技术 |
|
SMT编程与实现 |
|
产品工艺与管理实训 |
|
单片机应用系统设计与调试 |
智能电子产品设计与制作 |
|
电机与拖动技术 |
|
传感器技术与应用 |
|
市场营销策略规划与实施 |
产品销售与客户管理 |
|
典型产品调试与制作 |
电子创新作品的设计与制作 |
|
CPLD/FPGA应用技术 |
|
虚拟技术与LABVIEW应用 |
|
专业英文资料阅读 |
（二）主要学习领域（课程）教学实施要求
|
专业技术学习领域 |
教学场所 |
教学方式方法 |
主要考核方法 |
|
计算机应用基础 |
多媒体实训室 |
讲练结合 |
上机技能操作考核 |
|
专业认知 |
校内、外基地 |
讲座、参观、调查 |
目标考核 |
|
电路与电工技术 |
教室和实训室 |
讲练结合 |
目标考核 |
|
电子工程制图与AUTOCAD |
多媒体实训室 |
讲练结合 |
目标考核 |
|
钳工实训 |
钳工实训室 |
讲练结合 |
目标考核 |
|
模拟电子电路调试与应用 |
一体化教室、校内实训基地 |
案例、项目、任务驱动等 |
过程和目标考核 |
|
数字逻辑电路调试与应用 |
一体化教室、校内实训基地 |
案例、项目、任务驱动等 |
过程和目标考核 |
|
企业生产实训 |
实训基地 |
项目、任务驱动 |
过程和目标考核 |
|
电子电路制图与制版 |
一体化教室、校内实训基地 |
案例、项目、任务驱动等 |
过程和目标考核 |
|
表面组装技术及工艺管理 |
一体化教室、校内实训基地 |
案例、项目、任务驱动等 |
过程和目标考核 |
|
产品工艺与管理实训 |
校内实训基地 |
案例、项目、任务驱动等 |
过程和目标考核 |
|
单片机应用系统设计与调试 |
一体化教室、校内实训基地 |
案例、项目、任务驱动等 |
过程和目标考核 |
|
传感器技术与应用 |
一体化教室、校内实训基地 |
案例、项目、任务驱动等 |
过程和目标考核 |
|
SMT编程与实现 |
一体化教室、校内外实训基地 |
案例、项目、任务驱动等 |
过程和目标考核 |
|
PLC可编程控制器应用技术 |
一体化教室、校内外实训基地 |
案例、项目、任务驱动等 |
过程和目标考核 |
|
典型产品调试与制作 |
校内实训基地 |
项目教学 |
课程论文及答辩 |
|
英语专业文献阅读 |
校内、外实训基地 |
讲练结合 |
目标考核 |
|
市场营销策划与实施 |
校内、外实训基地 |
讲练结合 |
目标考核 |
|
岗前综合技能训练及教育课程 |
校内、外实训基地 |
项目教学 |
过程考核 |
|
择业与创业的学习实践 |
校内、外实训基地 |
项目教学 |
过程考核 |
|
顶岗实习 |
校外实训基地 |
毕业设计内容和企业工作内容的综合评价 |
七、课程设置与学时分配表
1.必修课、选修课课时分配及比例
|
修课类型 |
课时 |
课时比例 |
|
必修课程 |
1814 |
73.3% |
|
选修课程 |
648 |
26.7% |
|
总计 |
2374 |
100% |
2.课程体系课时分配及比例
|
课程类别 |
课时 |
课时比例 |
|
公共基础学习领域 |
558 |
22.9% |
|
专业技术学习领域 |
798 |
32.4% |
|
职业能力拓展领域 |
1098 |
44.6% |
3.理论与实践课时分配及比例
|
修课类型 |
课时 |
课时比例 |
|
理论课程 |
1462 |
47.1% |
|
实践课程 |
1648 |
52.9% |
4.各学期周数分配表 单位：周
|
学年 |
学期 |
教学周 |
考试 |
入学教育（含军训） |
机动 |
假期 |
共计 |
|
一 |
一 |
16 |
1 |
2 |
2 |
12 |
52 |
|
二 |
18 |
1 |
|
|
二 |
三 |
18 |
1 |
|
2 |
12 |
52 |
|
四 |
18 |
1 |
|
三 |
五 |
18 |
|
|
4 |
12 |
52 |
|
六 |
18 |
|
|
合 计 |
106 |
4 |
2 |
8 |
36 |
156 |
八、教学进程安排表
应用电子技术专业教学进程表
|
类别 |
类型 |
学习领域 |
学 时 分 配 |
按学年及学期安排周学时数 |
备注 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
总学时 |
理论％ |
实践％ |
15周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
|
公共基础学习领域 |
必 修 |
入学教育、军训 |
2周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
考查 |
|
思想道德修养与法律基础 |
48 |
80 |
20 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
|
井冈山精神、形势与政策 |
64 |
80 |
20 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考查 |
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
72 |
80 |
20 |
|
|
2 |
2 |
|
|
考试 |
|
体育与健康教育 |
106 |
20 |
80 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
|
职业生涯规划与就业指导 |
42 |
100 |
0 |
|
|
|
|
讲座+2 |
|
考查 |
|
心理健康教育 |
32 |
100 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
考查 |
|
大学英语 |
96 |
96 |
0 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
|
应用文写作 |
32 |
100 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
选修 |
计算机文化基础 |
64 |
30 |
70 |
4 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
高新技术与现代管理（讲座） |
36 |
36 |
0 |
二次 |
二次 |
二次 |
一次 |
|
|
考查 |
|
企业文化与企业发展（讲座） |
36 |
36 |
0 |
二
次 |
二次 |
二次 |
一次 |
|
|
考查 |
|
专业技术学习领域 |
必修 |
高等数学 |
60 |
60 |
0 |
4 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
专业认知[1] |
18 |
6 |
12 |
讲座 |
|
|
|
|
|
考查 |
|
电路与电工技术 |
96 |
46 |
50 |
6 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
电子工程制图与CAD |
72 |
36 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
|
金工实训[2] |
36 |
18 |
18 |
一周 |
|
|
|
|
|
考查 |
|
模拟电子电路调试与应用 |
96 |
46 |
50 |
|
6 |
|
|
|
|
考试 |
|
数字逻辑电路调试与应用 |
96 |
46 |
50 |
|
6 |
|
|
|
|
考试 |
|
企业生产实训[3] |
72 |
0 |
72 |
|
二周 |
|
|
|
|
考查 |
|
电子电路制图与制版 |
72 |
12 |
60 |
|
4 |
|
|
|
|
考试 |
|
C语言程序设计与应用 |
72 |
36 |
36 |
|
4 |
|
|
|
|
考试 |
|
职业能力拓展领域 |
必修 |
单片机应用系统设计与调试 |
96 |
46 |
50 |
|
|
6 |
|
|
|
考试 |
|
表面组装技术及工艺管理 |
108 |
54 |
54 |
|
|
6 |
|
|
|
考试 |
|
电子产品工艺与管理 |
108 |
30 |
78 |
|
|
6 |
|
|
|
考查 |
|
工艺技术与管理实训[4] |
36 |
0 |
36 |
|
|
二周 |
|
|
|
考查 |
|
PLC可编程控制器及应用 |
108 |
60 |
48 |
|
|
|
6 |
|
|
考试 |
|
传感器技术与应用 |
36 |
18 |
18 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
|
英语专业文献阅读 |
54 |
18 |
36 |
|
|
4 |
|
|
|
考查 |
|
市场营销策划与实施 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
|
选修 |
电机与拖动技术 |
36 |
18 |
18 |
|
|
|
2 |
|
|
考查 |
|
SMT编程与实现 |
36 |
24 |
12 |
|
|
|
2 |
|
|
考查 |
|
虚拟技术与LABVIEW应用 |
36 |
12 |
24 |
|
|
|
|
|
2 |
考查 |
|
CPLD/FPGA应用技术 |
36 |
12 |
24 |
|
|
|
|
|
2 |
考查 |
|
典型产品调试与制作 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
考查 |
|
岗前综合技能训练及教育课程 |
180 |
108 |
72 |
|
|
|
|
10 |
|
考查 |
|
择业与创业的学习与实践 |
180 |
108 |
72 |
|
|
|
|
|
10 |
考查 |
|
导师制课程 |
|
开关电源调试与检修 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
考查 |
|
|
整机产品生产工艺技术及现场管理 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
考查 |
|
|
智能产品设计与应用 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
|
|
设备维护与检修 |
72 |
36 |
36 |
|
|
|
4 |
|
|
考查 |
|
|
|
毕业设计 |
|
|
|
|
|
|
|
4周 |
6学期答辩 |
|
|
|
|
顶岗实习 |
720 |
|
|
|
|
200 |
|
200 |
320 |
|
|
总学时数 |
|
2648 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
周学时 |
|
|
|
|
26 |
28 |
24 |
26 |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
九、主要学习领域描述或课程说明
1.《电路与电工技能》
通过照明电路、简单家用电器的安装与检修等实际项目的操作与训练，并讲授适当的理论，以培养学生对基本用电电路的设计、安装、检修的能力；对家用电器的安装、调试与检修的能力；具备安全用电的知识和能力。
2.《电子工程制图》
通过标准机械图纸的复制、绘制产品工艺图纸、金工实训等训练与实践，并穿插讲授适度的理论等，以培养学生识读图纸的能力；用AutoCAD绘制标准图纸的能力；具备初步的金工加工能力和工艺知识。
3.《模拟电子电路调试与应用》
通过基础电路的制作、调试、测试；功率放大器的设计、制作、调试与测试等项目任务的实际操作训练，通过点评、指导、辅导、总结等方式传授适当的理论知识，以培养学生电子线路的制作、调试、测试的能力；初步的电子线路设计能力。
4.《数字逻辑电路调试与应用》
通过对常用逻辑器件的测试；常用逻辑电路的设计、制作、测试；数字电子钟的设计、制作、调试、测试等项目任务的训练与实践，通过点评、指导、辅导、总结等方式传授适当的理论知识，培养学生逻辑电路初步设计及逻辑思维能力；基本电路的测试能力；填写制作相应文档的能力；阅读说明资料等能力。
5.《单片机应用系统设计与调试》
通过花样流水灯设计、制作、测试；电子秒表设计、制作、测试；交通灯设计等项目任务的训练与实践，通过点评、指导、辅导、总结等方式传授适当的理论知识，培养智能产品设计、制作、调试等能力。
十、有关要求
1.对两课的要求。
公民权利与义务
社会公德，公民道德；
理财知识
防骗与自我保护
《劳动法》、《合同法》
2.对计算机应用能力课的要求。
汉字输入（15个/分）
编制电器说明书（word）
器件入库清单填写与编制(excel)
收发e_mail
网上资料搜集
3.对英语应用能力课的要求。
日常用语
各种资料格式（订单、信件、通知等）
